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dc.date.accessioned 2017-09-07T17:06:00Z
dc.date.available 2017-09-07T17:06:00Z
dc.identifier.uri http://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/6111
dc.title Asociaciones y disociaciones: agentes, discursos y controversias en torno a la hiperactividad infantil es
dc.type Artículo es
dcterms.abstract El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) genera debates que enfrentan a distintos agentes sociales con diferentes concepciones de la normalidad, la salud, el individuo y lo social. En este escenario de controversia, las madres y padres han tratado de mejorar las condiciones de vida de sus hijos desde diversos modelos de participación social en salud. Desde un abordaje cualitativo y etnográfico, se realizó un trabajo de campo entre 2013 y 2015 con el propósito de analizar la realidad asociativa española en torno al TDAH, así como otras iniciativas parentales individuales pero con ecos colectivos, para tratar de identificar las distintas relaciones con el conocimiento experto y los modelos de circulación de saberes que se dan en ellas, atendiendo a cómo configuran sus posicionamientos discursivos, establecen sus dinámicas colectivas y desarrollan sus acciones. La cualidad disputada del TDAH se manifiesta en modelos más complejos que el dual legos/expertos, así como en nuevas estrategias en la producción y colectivización del conocimiento facilitadas por Internet. es
dcterms.abstract Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) generates debates and confrontations among diverse social agents with different conceptions of normality, health, the individual and the social. In this scenario of controversy, parents have tried to improve the living conditions of their children through a number of models of social participation in health. Using a qualitative ethnographic approach, fieldwork was carried out from 2013 to 2015 with the purpose of analyzing the universe of organizations regarding ADHD in Spain as well as other individual parenting initiatives with collective repercussions. The work seeks to identify the different relationships with expert knowledge in existence and the models of knowledge circulation that take place within those relationships, focusing on the way they configure discursive stances, establish collective dynamics, and develop actions. The disputed character of ADHD is evidenced in models more complex than that of the expert/layperson duality, as well as in new strategies of production and collectivization of knowledge facilitated by the Internet. en
dcterms.alternative Associations and dissociations: agents, discourses and controversies surrounding child hyperactivity en
dcterms.extent p. 321-335 es
dcterms.issued 2017
dcterms.language Español es
dcterms.license Attribution-NonCommercial 4.0 International (BY-NC 4.0) es
dcterms.spatial España es
dcterms.subject Antropología Cultural es
dcterms.subject Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es
dcterms.subject Asociaciones de Salud Menta es
dcterms.subject Gestión del Conocimiento es
cic.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es
dcterms.creator.author Hurtado García, Inmaculada es
cic.lugarDesarrollo Instituto de Salud Colectiva es
dcterms.subject.materia Ciencias de la Salud es
dcterms.identifier.url Registro completo es
dcterms.identifier.other DOI: 10.18294/sc.2017.1212 es
dcterms.isPartOf.issue vol. 13, no. 2 es
dcterms.isPartOf.series Salud Colectiva es
cic.isPeerReviewed true es
cic.isFulltext true es


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