La última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983) sigue siendo un acontecimiento vivo en la Argentina de hoy y sus legados se expresan en distintos planos. La memoria social sobre este período se configura como un terreno en permanente disputa, atravesado por tensiones políticas, posicionamientos ideológicos, perspectivas culturales y generacionales. La conmemoración de los 50 años del golpe militar de 1976 se presenta como un contexto propicio para volver a preguntarse qué y cómo se recuerda hoy el período dictatorial 1976-1983. Es en la articulación de la transmisión y resignificación donde se conforma, en cada coyuntura, un determinado registro de memoria. Por ello, para abordar este desafío, se indagaron las memorias y desmemorias, percepciones, valoraciones y sentidos en torno a la última dictadura cívico-militar entre jóvenes ingresantes a la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), estudiantes que militan políticamente en ella y docentes de la asignatura Problemas Socioeconómicos Contemporáneos (PSEC) de la misma institución. La indagación combinó encuestas realizadas a los/as estudiantes mediante formularios en línea, con entrevistas en profundidad a docentes de PSEC y a militantes políticos universitarios comprometidos con la preservación de la memoria sobre la última dictadura.

The last Argentine civil–military dictatorship (1976–1983) remains a significant reference point in contemporary Argentina, and its legacies continue to shape public debates and social representations. Social memory of this period constitutes a field of ongoing dispute, traversed by political tensions, ideological positions, and cultural and generational perspectives. The commemoration of the 50th anniversary of the 1976 military coup offers a relevant context for revisiting how the dictatorship is remembered today. This article examines memories, forgettings, perceptions, and interpretations of the last civil–military dictatorship among first-year students at the National University of General Sarmiento (UNGS), politically active students connected to the institution, and teachers of the course Contemporary Socioeconomic Problems (PSEC). The study focuses on the processes through which memories are transmitted and resignified across generations. Methodologically, the research combines online surveys administered to students with in-depth interviews conducted with PSEC teachers and university political activists engaged in the preservation and transmission of memory about the dictatorship.