El estado en las leyes educativas argentinas del siglo XXI: estructuras y sentidos
| cic.institucionOrigen | Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales | es |
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| cic.lugarDesarrollo | Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales | es |
| cic.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
| dc.date.accessioned | 2022-02-17T15:04:24Z | |
| dc.date.available | 2022-02-17T15:04:24Z | |
| dc.identifier.uri | https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11442 | |
| dc.title | El estado en las leyes educativas argentinas del siglo XXI: estructuras y sentidos | es |
| dc.type | Artículo | es |
| dcterms.abstract | El presente artículo, sobre la base de los resultados parciales de una investigación en curso, busca aportar elementos para la caracterización de las modificaciones, los cambios y las transformaciones que, en las reformas educativas recientes (2004-2006), han afecta-do al Estado, analizando dónde está el Estado –qué capacidades, funciones y significados en relación con la educación escolar, adopta/le son adjudicados- en las reformas educativas del siglo XXI, y ello desde la perspectiva de la gobernabilidad en un doble sentido: como distribución territorial de la capacidad de gobierno (toma de decisiones vinculantes, soberanas y colectivizadas), es decir, como definición de estructuras de gobierno; y, por otro lado, como proceso de legitimación, de elaboración de prácticas articulatorias tendientes a otorgar un sentido hegemónico. | es |
| dcterms.abstract | The following article, based on partial results of an investigation on the course, try to provide elements for the characterization of modifications, changes and transformations on recent educationals reforms (2004-2006), have affected the state analyzing ‘where the state is’, meaning, what capabilities, functions, and senses adopted or are awarded to it, in relation with school education, in the twenty-first-century educational reforms. The perspective is analyzing the governance in two ways: as a territorial distribution government capacity (making binding decisions, sovereign and collectivized), ie as a definition of governance structures and, secondly, as a process of legitimation, articulatory processing practices designed to give a hegemonic sense. | en |
| dcterms.alternative | The State in the twenty first century argentinian educative’s laws: estructures and senses | en |
| dcterms.extent | 261-276 | es |
| dcterms.identifier.other | ISSN 1515-9485 | es |
| dcterms.isPartOf.issue | no. 22 | es |
| dcterms.isPartOf.series | Espacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones) | es |
| dcterms.issued | 2012-06 | |
| dcterms.language | Español | es |
| dcterms.license | Attribution 4.0 International (BY 4.0) | es |
| dcterms.subject | Estado | es |
| dcterms.subject | Reforma educativa | es |
| dcterms.subject | Gobernabilidad | es |
| dcterms.subject | Poder político | es |
| dcterms.subject | Discursos | es |
| dcterms.subject.materia | Ciencias de la Educación | es |
| dcterms.subject.materia | Ciencias Sociales | es |
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