Enseñanza del diagnóstico de la disponibilidad de nutrientes y la tecnología de fertilización en las facultades de agronomía públicas argentinas

cic.isFulltexttruees
cic.isPeerReviewedtruees
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de La Plata es
cic.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.date.accessioned2016-08-11T17:48:40Z
dc.date.available2016-08-11T17:48:40Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/3612
dc.titleEnseñanza del diagnóstico de la disponibilidad de nutrientes y la tecnología de fertilización en las facultades de agronomía públicas argentinases
dc.typeDocumento de conferenciaes
dcterms.abstractLa Agronomía abarca variadas áreas del conocimiento que deben articularse en las currículas/estrategias pedagógicas para propiciar la integración de conocimientos. Objetivo:\nevaluar amplitud temática, cargas horarias, estrategias de integración de la enseñanza del diagnóstico y tecnología de fertilización en varias facultades nacionales. Para ello se recopilaron planes de estudio y programas de asignaturas relacionadas de 22 instituciones. Se encuestaron alumnos avanzados de la FCAyF/UNLP. Las cargas horarias de las asignaturas asociadas son variables en valores absolutos (150-288 h) y relativos a la carga horaria total de la carrera (3,5-7,6%). El peso relativo del área básica respecto de la aplicada oscila entre 0,50 y 1,79. La fragmentación y la reducida carga horaria conspiran con una comprensión integral y evidencia la escasa profundidad con que la mayor parte de las currículas permite tratar este saber. La mayoría de los alumnos encuestados consideran inadecuado su abordaje, a excepción de maquinaria fertilizadora y momento de aplicación, así como aspectos básicos de la contaminación. Los temas considerados más deficientes fueron: métodos de diagnóstico, fertilización de cultivos intensivos, características técnicas de los fertilizantes, criterios para su elección y forma de aplicación. La totalidad de los alumnos opina que estos contenidos debieran abordarse en un curso específico.es
dcterms.creator.authorRiccione, Julietaes
dcterms.creator.authorVázquez, Mabeles
dcterms.creator.authorPellegrini, Andreaes
dcterms.creator.authorRiccione, Julietaes
dcterms.descriptionEje temático 1: Problemáticas y alternativas de mejora de la enseñanza \nd - La articulación entre enseñanza y práctica profesionales
dcterms.extentp. 371-384es
dcterms.identifier.otherISBN 978-950-34-0876-6es
dcterms.identifier.urlDocumento completoes
dcterms.isPartOf.seriesIV Congreso Nacional y III Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Agropecuariases
dcterms.issued2012-09
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)es
dcterms.subjectprograma de enseñanzaes
dcterms.subjectcarga horariaes
dcterms.subjectcontenido temáticoes
dcterms.subjectintegridad conceptuales
dcterms.subjectAnálisis de Datoses
dcterms.subject.materiaCiencias Agrícolases
Archivos
Paquete original
Mostrando1 - 1 de 1
Imagen en miniatura
Nombre:
Enseñanza del diagnóstico de la disponibilidad de nutrientes.pdf-PDFA.pdf
Tamaño:
181.84 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Documento completo