Asistencia a jardín maternal, educación materna y habilidades lingüísticas tempranas en niños y niñas argentinos

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cic.institucionOrigenCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.isFulltextSI
cic.isPeerReviewedSI
cic.lugarDesarrolloCIIPME CONICET
cic.lugarDesarrolloCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de La Plata
cic.parentTypeArtículo
cic.versionPublicada
dc.date.accessioned2024-07-16T13:54:55Z
dc.date.available2024-07-16T13:54:55Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/12264
dc.titleAsistencia a jardín maternal, educación materna y habilidades lingüísticas tempranas en niños y niñas argentinoses
dc.typeArtículo
dcterms.abstractSe analiza el impacto de la asistencia a jardín maternal sobre las primeras habilidades lin-güísticas de 725 niños y niñas de 16 a 30 meses residentes en Buenos Aires y su peri-feria. Los padres y/o madres cubrieron la adaptación regional del Inventario del Desarrollo Comunicativo Mac Arthur-Bates y un cuestionario sociodemográfico ad hoc. Los resultados señalaron diferencias significativas en favor de los niños que asistían al jardín maternal, aunque solo después de los dos años de edad. La asistencia al jardín maternal tuvo un efecto compensador para los hijos de madres con menor nivel educativo. Estos datos hablan en favor de la necesidad de impulsar políticas públicas que garanticen el acceso a servicios edu-cativos de calidad para la primera infancia.es
dcterms.abstractThe impact of Early Child Care attendance on the first language skills of 725 boys and girls from 16 to 30 months living in Buenos Aires and its periphery is analyzed. The fathers and/or mothers filled in the regional adaptation of the Mac Arthur-Bates Communicative Development Inventory and an ad hoc sociodemographic questionnaire. Results indicated significant differences in favor of the children who attended Early Child Care centers, although only after two years old. Early Child Care attendance had a compensating effect for children of mothers with a lower educational level. These data speak in favor of the need to promote public policies that guarantee access to quality educational services for early childhood.en
dcterms.abstractAnalisa-se o impacto da frequência ao jardim de infância nas primeiras habilidades linguísticas de 725 meninos e meninas de 16 a 30 meses residentes em Buenos Aires e periferia. Os pais e/ou mães preencheram a adaptação regional do Inventário de Desenvolvimento Comunicativo Mac Arthur-Bates e um questionário sociodemográfico ad hoc. Os resultados indicaram diferenças significativas a favor das crianças que frequentavam o Jardim de Infância, embora apenas a partir dos dois anos de idade. A frequência do Jardim-de-Infância teve um efeito compensador para os filhos de mães com menor escolaridade. Esses dados falam a favor da necessidade de promover políticas públicas que garantam o acesso a serviços educacionais de qualidade para a primeira infância.pt
dcterms.abstractCette analyse mesure l’impact sur les compétences précoces en langue maternelle de la fréquentation d’un jardin d’enfants par 725 garçons et filles de 16 à 30 mois vivant à Buenos Aires ou sa périphérie. Les pères et/ou mères ont rempli une adaptation régionale du Mac Arthur-Bates Communicative Development Inventory ainsi qu’un questionnaire sociodémographique ad hoc. Les résultats ont montré des différences significatives en faveur des enfants fréquentant un jardin d’enfants mais uniquement à partir de l’âge de deux ans. La fréquentation d’un jardin d’enfants permet notamment une compensation pour les enfants dont la mère possède un faible niveau scolaire. Ces données plaident en faveur de la nécessité de promouvoir des politiques publiques garantissant l’accès à des services éducatifs de qualité pour la petite enfance.fr
dcterms.alternativeEarly Child Care attendance, maternal education and early language skills in Argentine boys and girlsen
dcterms.alternativeFrequência ao Jardim de Infância, educação materna e habilidades linguísticas em meninos e meninas argentinospt
dcterms.alternativeFréquentation d’un jardin d’enfants, éducation maternelle et compétences linguistiques chez les garçons et les filles argentinsfr
dcterms.creator.authorResches, Mariela
dcterms.creator.authorQuerejeta, Maira Gisela
dcterms.creator.authorLaguens, Ana
dcterms.creator.authorAquino, Camila
dcterms.creator.authorKohan-Cortada, Ana
dcterms.creator.authorDe Grandis, María Carolina
dcterms.extent1210-1247
dcterms.identifier.otherDOI: 10.18800/psico.202402.019
dcterms.identifier.otherISSN: 2223-3733
dcterms.isPartOf.issuevol. 42, no. 2
dcterms.isPartOf.seriesRevista de Psicología
dcterms.issued2024-07-05
dcterms.languageEspañol
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)
dcterms.subjectDesarrollo del lenguajees
dcterms.subjectEducación tempranaes
dcterms.subjectEducación maternaes
dcterms.subjectPrimera infanciaes
dcterms.subjectInforme parentales
dcterms.subjectlanguage developmenten
dcterms.subjectearly child care educationen
dcterms.subjectmaternal educationen
dcterms.subjectinfancyen
dcterms.subjectparental reporten
dcterms.subjectdesenvolvimento da linguagempt
dcterms.subjecteducação precocept
dcterms.subjectescolaridade maternapt
dcterms.subjectprimeira infânciapt
dcterms.subjectrelatório parentalpt
dcterms.subjectdéveloppement du langagefr
dcterms.subjectéducation précocefr
dcterms.subjectéducation maternellefr
dcterms.subjectpetite enfancefr
dcterms.subjectrapport parentalfr
dcterms.subject.materiaPsicología

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