Resultados de las estrategias de articulación entre nivel medio y superior en Argentina

cic.isFulltexttruees
cic.isPeerReviewedtruees
cic.lugarDesarrolloInstituto de Investigaciones de Tecnología y Educación es
cic.thesis.degreeMagíster en Gestión y Políticias Universitarias en el MERCOSURes
cic.thesis.grantorUniversidad Nacional de Lomas de Zamora es
dc.date.accessioned2017-05-02T13:13:34Z
dc.date.available2017-05-02T13:13:34Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/5647
dc.titleResultados de las estrategias de articulación entre nivel medio y superior en Argentinaes
dc.typeTesis de maestríaes
dcterms.abstractLa temática de nuestro trabajo está centrada en analizar el rendimiento académico de los alumnos del primer ciclo de las carreras de Ingeniería Industrial y Mecánica, cuando producen su ingreso por dos vías distintas: a través de la escuela media preuniversitaria de la propia Facultad, o provenientes de escuelas medias comunes, a través de cursos de inserción -RAMPA en este caso-. Analizaremos el caso de la Facultad de Ingeniería -en adelante FI- de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora -de aquí en más UNLZ-, ubicada en el sur del conurbano bonaerense.es
dcterms.contributor.directorPascal, Oscar Manueles
dcterms.creator.authorCampo, Stella Marises
dcterms.extent179 p.es
dcterms.issued2011
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (BY-NC-ND 4.0)es
dcterms.subjectArticulacioneses
dcterms.subjectescuela mediaes
dcterms.subjectEducaciónes
dcterms.subject.materiaCiencias de la Computación e Informaciónes
dcterms.subject.materiaCiencias de la Educaciónes
dcterms.title.subtitleEl caso de la Facultad de Ingeniería de la U.N.L.Z.es
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