Artículo

Territorios y Fronteras de Género en la Universidad Nacional de Córdoba.

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Resumen

En este trabajo nos proponemos analizar la llamada segregación ocupacional por sexo en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina, a partir de una investigación cuanti-cualitativa en la que se buscó recuperar la perspectiva de sus trabajadores y trabajadoras docentes. Identificamos territorios femeninos, masculinos y paritarios en la universidad, donde se desarrollan lógicas de trabajo que impactan diferencialmente en las trayectorias y condiciones laborales de docentes según adscripción de género. Concluimos que más allá de la incorporación incesante de docentes-investigadoras en la estructura ocupacional de la UNC, que tiende a volver paritarios en su composición a distintas unidades académicas, hay una persistencia de territorios generizados, donde la situación laboral de las mujeres docentes se muestra desventajosa.

In this work we aim to analyze the so-called occupational segregation by sex in the National University of Córdoba (UNC), Argentina, from the findings of a Quanti-Qualitative research that sought to recover teachers’ perspective as workers. We identify parity, male and female territories at the University, where working dynamics that impact differently on teachers’ paths and labor conditions, according to gender assignments are developed. We conclude that beyond the incessant incorporation of female teachers and researchers in the occupational structure of the UNC, which tends to return parity in its composition by sex to different academic units, engendered territories persists, showing disadvantageous em-ployment situation for female teachers.

Palabras clave
Trabajo docente
Universidad
Género y Salud
Segregación ocupacional de género
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