Informe científico de investigador: Querejeta, Maira Gisela (2016)

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cic.isPeerReviewed true es
cic.lugarDesarrollo Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil es
dc.date.accessioned 2017-12-12T16:42:54Z
dc.date.available 2017-12-12T16:42:54Z
dc.identifier.uri https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/6508
dc.title Informe científico de investigador: Querejeta, Maira Gisela (2016) es
dc.type Informe de investigador es
dcterms.abstract Este proyecto ha tenido por objetivos examinar: 1) el perfil lingüístico-cognitivo de niños de 4 a 6 años, 2) la secuencia de emergencia de las habilidades mentalistas en el desarrollo psicológico, 3) los patrones de respuesta en TM utilizando la escala de Wellman y Liu y 4) el nivel discriminativo de las tareas incluidas en dicha escala respecto de la progresión de la dificultad en las habilidades mentalistas que examinan. Para ello se examinaron 101 niños de 4 a 6 años de edad, procedentes de diversas instituciones educativas de la ciudad de La Plata, sin dificultades específicas del lenguaje, discapacidad intelectual u otras patologías asociadas al desarrollo del lenguaje. Se administraron los siguientes instrumentos psicológicos: una batería de tareas de Teoría de la Mente (Wellman & Liú, 2004), escaladas en orden de dificultad creciente, una medida del desempeño intelectual (Escala Wechsler para preescolares, WPPSI III) y una tarea de vocabulario que incluye un listado de palabras abstractas. Esta línea de investigación se presenta promisoria por dos razones: la primera, proporciona evidencia acerca de dónde se ubican las dificultades sociocognitivas y lingüísticas que presentan los niños que provienen de poblaciones consideradas de riesgo y no riesgo. Esto puede resultar de interés no sólo teórico sino, además, por sus potenciales aportes a diseños de intervención sobre el desarrollo infantil, de importancia crítica especialmente para sectores de la pobreza. La segunda, permite indagar si el desempeño lingüístico-cognitivo incide en las diferencias individuales en la comprensión de las tareas que ponen a prueba la atribución de estados mentales a otros, tomando en consideración la importancia de estas variables en el desarrollo psicológico infantil. es
dcterms.contributor.director Ortale, María Susana es
dcterms.contributor.director Piacente, Telma es
dcterms.creator.author Querejeta, Maira Gisela es
dcterms.extent 27 p. es
dcterms.issued 2016
dcterms.language Español es
dcterms.license Attribution 4.0 International (BY 4.0) es
dcterms.subject Lenguaje es
dcterms.subject Niños es
dcterms.subject Teoría de la Mente es
dcterms.subject.area Ciencias Sociales y Humanas es
dcterms.subject.materia Psicología es
dcterms.title.investigacion Desempeño linguístico y sociocognitivo en niños preescolares. es
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