Formación docente virtual: valoraciones de una experiencia piloto durante la pandemia
| cic.institucionOrigen | Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil | |
| cic.isFulltext | SI | |
| cic.isPeerReviewed | true | |
| cic.lugarDesarrollo | Dirección General de Escuelas de Mendoza | |
| cic.parentType | Artículo | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-02T12:47:02Z | |
| dc.date.available | 2022-08-02T12:47:02Z | |
| dc.identifier.uri | https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11619 | |
| dc.title | Formación docente virtual: valoraciones de una experiencia piloto durante la pandemia | es |
| dc.type | Artículo | |
| dcterms.abstract | Este trabajo presenta los resultados de un curso online de formación docente sobre el proceso de alfabetización. Se atiende a la autoevaluación del aprendizaje a lo largo del curso y a la valoración del aprendizaje de los niños de sala de 5 y primer grado. El curso de actualización docente fue gratuito y se desarrolló en la modalidad e-learning debido a la pandemia COVID-19. La capacitación articuló el desarrollo de conocimientos teóricos y propuestas para el trabajo en el aula en el marco del programa “Queremos Aprender”. El proceso de formación implicó el diseño de un dispositivo de carácter no presencial, mediado por una plataforma digital. La implementación del curso abarcó 140 horas de formación y combinó instancias de trabajo autónomo con talleres sincrónicos. Participaron docentes (N=534) de la provincia de Mendoza, Argentina. Los resultados cualitativos sobre la formación y aprendizaje de los niños fueron evaluados al finalizar el ciclo lectivo mediante una encuesta digital autoadministrada. Los datos muestran que más del 70% de los docentes consideraron óptima la propuesta, manifestaron haber adquirido estrategias para guiar a las familias durante las clases virtuales y que más del 80% de los alumnos desarrollaron las habilidades de alfabetización que se plantean en el diseño curricular. | es |
| dcterms.alternative | Teachers’ virtual training: assessments of a pilot experience during the pandemic | en |
| dcterms.creator.author | De Mier , Vanesa | |
| dcterms.creator.author | Marder, Sandra Esther | |
| dcterms.creator.author | Casiva, Ana | |
| dcterms.extent | 15-34 | |
| dcterms.identifier.other | ISSN: 2362-3349 | |
| dcterms.identifier.other | doi: 10.35305/rece.v2i17.718 | |
| dcterms.isPartOf.issue | vol. 2, no. 17 | |
| dcterms.isPartOf.series | Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación | |
| dcterms.issued | 2022-07-01 | |
| dcterms.language | Español | |
| dcterms.license | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (BY-NC-SA 4.0) | |
| dcterms.subject | E-learning | es |
| dcterms.subject | Formación docente | es |
| dcterms.subject | Alfabetización | es |
| dcterms.subject | Pandemias | es |
| dcterms.subject | Enseñanza | es |
| dcterms.subject.materia | Educación General |
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