La escuela y la escolaridad como objetos históricos
cic.institucionOrigen | Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales | es |
cic.isFulltext | true | es |
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cic.lugarDesarrollo | Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales | es |
cic.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
dc.date.accessioned | 2021-09-28T19:54:51Z | |
dc.date.available | 2021-09-28T19:54:51Z | |
dc.identifier.uri | https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11263 | |
dc.title | La escuela y la escolaridad como objetos históricos | es |
dc.type | Artículo | es |
dcterms.abstract | Este texto trata sobre la escuela, en su perspectiva histórica, en un doble sentido: como institución educativa formal que engloba todos los centros docentes de todos los niveles y modalidades de enseñanza, y como una actividad que se lleva a cabo en un espacio y un tiempo específicos (los espacios y tiempos escolares). Este segundo sentido o acepción se refiere al proceso de escolarización y a la escolaridad como hecho; es decir, a la progresiva extensión a la totalidad de la población infantil y juvenil, desde edades tempranas hasta la edad adulta, de la asistencia y permanencia durante unas determinadas horas de unos determinados días en instituciones que, creadas en principio para el adoctrinamiento y la enseñanza y transmisión de determinados saberes, cumplen otras varias funciones sociales. | es |
dcterms.creator.author | Viñao, Antonio | es |
dcterms.extent | 41-80 | es |
dcterms.identifier.other | ISSN 1515-9485 | es |
dcterms.isPartOf.issue | no. 18 | es |
dcterms.isPartOf.series | Espacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones) | es |
dcterms.issued | 2008-06 | |
dcterms.language | Español | es |
dcterms.license | Attribution 4.0 International (BY 4.0) | es |
dcterms.subject | Escuela | es |
dcterms.subject | /educación | es |
dcterms.subject.materia | Ciencias de la Educación | es |
dcterms.subject.materia | Ciencias Sociales | es |
dcterms.title.subtitle | Facetas y problemas de la historia de la educación | es |
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