Articulación de las carreras de ingeniería con las escuelas técnicas: una propuesta lúdica de acercamiento a la tecnología
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| cic.isPeerReviewed | true | es |
| cic.lugarDesarrollo | Instituto de Investigaciones de Tecnología y Educación | es |
| cic.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es |
| dc.date.accessioned | 2018-08-02T17:51:49Z | |
| dc.date.available | 2018-08-02T17:51:49Z | |
| dc.identifier.uri | https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/8354 | |
| dc.title | Articulación de las carreras de ingeniería con las escuelas técnicas: una propuesta lúdica de acercamiento a la tecnología | es |
| dc.type | Artículo | es |
| dcterms.abstract | Entre los años 2014-2016, se ha puesto en marcha una propuesta que busca estimular y motivar el interés de los estudiantes secundarios por las disciplinas tecnológicas, fortalecer la formación e interactuar con la escuela secundaria a partir de un acercamiento lúdico a la tecnología. Así, la robótica y las energías convencionales y alternativas se convirtieron en los ejes vertebradores de la cooperación educativa en el marco del proyecto. En cuanto al primero, se realizaron encuentros con estudiantes y docentes quienes trabajaron en la programación y el armado de kits de robots. En lo atinente al segundo eje, se armó, paulatinamente, un sistema híbrido de abastecimiento de energía eléctrica que ensambló un generador eólico y colectores solares. Por último, y como cierre del proyecto, en el año 2016 se ha implementado un sistema de energías alternativas para alimentar el centro de diseño 3D. | es |
| dcterms.abstract | Between the years 2014-2016, a proposal started to be carried out with the objective of stimulating and motivating students interests towards Technological education, strengthening the formation and interaction with the high school education departing from a ludic knowledge of the Robotics. In this way, the robotics and the conventional and alternative energies have become the central axis of the educational cooperation in the project framework. Related to the first one, students and teachers meetings were carried out, where they worked in the programming and assembling of robot kits. Concerning the second one, a hybrid system of electric energy supply which put together an eolic generator and solar collectors were gradually assembled. Finally, and as a conclusion of the project, in 2016, a system of alternative energies was implemented to supply the center of 3D design. | en |
| dcterms.creator.author | Véliz, Maximiliano | es |
| dcterms.creator.author | Stagnaro, Daniela | es |
| dcterms.creator.author | Jauré, María Florencia | es |
| dcterms.creator.author | Camblong, Jorge | es |
| dcterms.extent | p. 20-25 | es |
| dcterms.identifier.other | ISSN: 2422-5371 | es |
| dcterms.isPartOf.issue | no. 7 | es |
| dcterms.isPartOf.series | Ingenium | es |
| dcterms.issued | 2017-12 | |
| dcterms.language | Español | es |
| dcterms.license | Attribution-NoDerivatives 4.0 International (BY-ND 4.0) | es |
| dcterms.subject | educación técnica | es |
| dcterms.subject | formación tecnológica | es |
| dcterms.subject | Robótica | es |
| dcterms.subject | energías convencionales y alternativas | es |
| dcterms.subject.materia | Ingenierías y Tecnologías | es |
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