Aproximaciones a la regulación normativa sobre los procesos de escolarización en la escuela secundaria en contexto de pandemia en la Argentina

Página de ítem simple
cic.institucionOrigenNúcleo de Estudios Educacionales y Sociales
cic.isFulltextSI
cic.isPeerReviewedtrue
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de General Sarmiento
cic.lugarDesarrolloUniversidad de Buenos Aires
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Córdoba
cic.parentTypeArtículo
cic.versionPublicada
dc.date.accessioned2023-03-27T18:38:42Z
dc.date.available2023-03-27T18:38:42Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11779
dc.titleAproximaciones a la regulación normativa sobre los procesos de escolarización en la escuela secundaria en contexto de pandemia en la Argentinaes
dc.typeArtículo
dcterms.abstractEste trabajo analiza la normativa educativa producida durante la pandemia en la Argentina durante los años 2020 y 2021 para el nivel secundario. Se presenta una caracterización y categorización de la normativa relevada. Luego, se analizan algunas apropiaciones jurisdiccionales. Se aborda el modo en el que la normativa dio respuesta a una situación excepcional inscribiéndose en un proceso de más largo plazo que da cuenta de la configuración histórica del sistema educativo (modelo organizacional, puesto de trabajo docente, reformas previas y saberes disponibles). Sin perder de vista que algunos de estos rasgos operaron como obstáculos para la implementación de estas propuestas, se observó cómo el nuevo marco normativo utilizó como puntos de apoyo la producción normativa previa, al tiempo que empleó la excepcionalidad como oportunidad para implementar y profundizar muchas de las propuestas pedagógicas ya presentes en esa normativa.es
dcterms.abstractThis paper analyses the educational regulations produced during the pandemic in Argentina during the years 2020 and 2021 for the secondary level. It presents a characterisation and categorisation of the regulations surveyed. Then, some jurisdictional appropriations are analysed. The way in which the regulations responded to an exceptional situation is discussed, as part of a longerterm process that takes into account the historical configuration of the education system (organizational model, job positions, previous reforms and available knowledge). Without losing sight of the fact that some of these features operated as obstacles to the implementation of these proposals, it was observed how the new normative framework used previous normative production as points of support, while using exceptionality as an opportunity to implement and deepen many of the pedagogical proposals already present in those regulations.en
dcterms.alternativeApproximations to the normative regulation of the schooling processes in secondary school in the context of pandemic in Argentina. Some attempts to channeiing the irruption of the unpublisheden
dcterms.creator.authorArroyo, Mariela
dcterms.creator.authorCastro, Alejandra
dcterms.identifier.otherhttps://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-362
dcterms.isPartOf.seriesEspacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones)
dcterms.issued2023
dcterms.languageEspañol
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)
dcterms.subjectnormativa educativa en pandemiaes
dcterms.subjectescuela secundariaes
dcterms.subjectArgentinaes
dcterms.subjectapropiaciones localeses
dcterms.subjectpolítica educativaes
dcterms.subjecteducational regulations in pandemicen
dcterms.subjectsecondary schooles
dcterms.subjectArgentinaes
dcterms.subjectlocal appropriationses
dcterms.subjecteducational policyes
dcterms.subject.materiaEducación General
dcterms.title.subtitleDe cómo se intentó encauzar la irrupción de lo inéditoes

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Aproximaciones a la regulación normativa.pdf-PDFA.pdf
Tamaño:
295.61 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.46 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Número 33 (2023)