Los errores en Probabilidad y Estadística: un análisis desde el enfoque ontosemiótico

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cic.isFulltexttruees
cic.isPeerReviewedtruees
cic.lugarDesarrolloInstituto de Investigaciones de Tecnología y Educación es
cic.thesis.degreeDoctor en Educaciónes
cic.thesis.grantorAtlantic International Universityes
dc.date.accessioned2016-12-14T11:39:38Z
dc.date.available2016-12-14T11:39:38Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/4988
dc.titleLos errores en Probabilidad y Estadística: un análisis desde el enfoque ontosemióticoes
dc.typeTesis de doctoradoes
dcterms.abstractAbordar las investigaciones en matemática educativa, significa considerar las relaciones entre el sistema de prácticas y la configuración de objetos y procesos El Enfoque Ontosemiótico (EOS) proporciona herramientas de análisis que permiten indagar en estas relaciones. Es importante destacar que el problema epistémico cognitivo no puede desvincularse del ontológico A partir de la observación de las producciones de los alumnos, es posible observar que aquellos con muy buen desempeño académico cometen errores. Esto se debe a que la producción del error no es necesariamente falta de estudio, sino la aplicación de un “esquema cognitivo inadecuado”.es
dcterms.contributor.directorLora, Rosa Luisaes
dcterms.creator.authorMinnaard, Claudia Liliaes
dcterms.extent116 p.es
dcterms.issued2015-08
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (BY-NC-ND 4.0)es
dcterms.subjecterroreses
dcterms.subjectsistema de prácticases
dcterms.subjectenfoque ontosemióticoes
dcterms.subject.materiaCiencias de la Educaciónes
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