Gobierno de la Educación Secundaria en pandemia

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cic.institucionOrigenNúcleo de Estudios Educacionales y Sociales
cic.isFulltextSI
cic.isPeerReviewedtrue
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de General Sarmiento
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional del Comahue
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional de Córdoba
cic.lugarDesarrolloUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
cic.lugarDesarrolloConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
cic.parentTypeArtículo
cic.versionPublicada
dc.date.accessioned2023-03-27T18:51:36Z
dc.date.available2023-03-27T18:51:36Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11780
dc.titleGobierno de la Educación Secundaria en pandemiaes
dc.typeArtículo
dcterms.abstractEn el marco de las políticas que orientaron la reestructuración del espacio de escolarización en el nivel de gestión provincial durante el primer año y medio de la pandemia, se reconoce que la regulación de la selección y organización curricular y el régimen de evaluación son dos componentes que afectaron el modelo organizacional del nivel secundario. En esta comunicación se presenta, a partir de análisis de entrevistas a directores/as de educación secundaria provinciales y de una base de documentación federal, la descripción de las decisiones sobre estos dos componentes en ocho jurisdicciones, que permite identificar una secuencia de regulación similar, aunque con diferencias en el grado, tipo y alcance. Se propone una organización de las temporalidades de las regulaciones federales y provinciales en cuatro momentos que evidencian una convergencia temática en los tópicos que se regulan, decisiones provinciales que anteceden y prefiguran las decisiones del Consejo Federal de Educación y el supuesto de diferentes grados de autonomía de los establecimientos educativos.es
dcterms.abstractWithin the framework of the policies that guided the restructuring of the schooling space at the provincial management level during the first year and a half of the pandemic, it is recognized that the regulation of curricular selection and organization and the evaluation system are two components that affected the organizational model of secondary education. In this communication, based on the analysis of interviews with provincial secondary education directors and a federal documentation base, the description of these two components in eight jurisdictions is presented, which allows identifying a similar regulation sequence, although with differences in the degree, type and scope. An organization of the temporalities of federal and provincial regulations is proposed in four moments that show a thematic convergence in the topics that are regulated, provincial decisions that precede and prefigure the decisions of the CFE and the assumption of different degrees of autonomy to educational establishments.en
dcterms.alternativeSecondary Education Governance in Pandemic: The restructuring of the schooling space in provincial decisionsen
dcterms.creator.authorPinkasz, Daniel
dcterms.creator.authorBardelli, Noemí
dcterms.creator.authorLópez, Vanesa
dcterms.creator.authorMéndez, Jorgelina
dcterms.creator.authorSantos, Serena
dcterms.identifier.otherhttps://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-358
dcterms.isPartOf.seriesEspacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones)
dcterms.issued2023
dcterms.languageEspañol
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)
dcterms.subjectselección y organización curriculares
dcterms.subjectrégimen de evaluaciónes
dcterms.subjectregulación federal y provinciales
dcterms.subjecteducación secundariaes
dcterms.subjectPandemiases
dcterms.subjectselection and curricular organizationen
dcterms.subjectevaluation systemen
dcterms.subjectfederal and provincial regulationen
dcterms.subjectsecondary educationen
dcterms.subject.materiaEducación General
dcterms.title.subtitleLa reestructuración del espacio de escolarización en las decisiones provincialeses

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