Escribir, leer y aprender en la universidad: una introducción a la alfabetización académica

cic.institucionOrigenNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
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cic.lugarDesarrolloNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
cic.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.date.accessioned2021-09-27T14:07:00Z
dc.date.available2021-09-27T14:07:00Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11242
dc.titleEscribir, leer y aprender en la universidad: una introducción a la alfabetización académicaes
dc.typeRevisiónes
dcterms.abstractReconstruir su historia como docente e investigadora es un muy buen pretexto para iluminar la relación de la lectura y la escritura con la enseñanza y el aprendizaje en el aula universitaria. Esto es lo que hace Paula Carlino al describir, analizar y fundamentar teóricamente las actividades de enseñanza que implementó. Ella misma aclara que el hecho de desarrollar en el aula universitaria una serie de propuestas pedagógicas tiene que ver con el propósito de ayudar a los alumnos a aprender mejor, a comprometerse con el estudio, a interesarse por los temas de las ciencias sociales que intentaba comunicarles y a confiar en sus capacidades para progresar” (p.10).es
dcterms.creator.authorFernández, Graciela María Elenaes
dcterms.extent283-288es
dcterms.identifier.otherISSN 1515-9485es
dcterms.isPartOf.issueno. 17es
dcterms.isPartOf.seriesEspacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones)es
dcterms.issued2007-06
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)es
dcterms.subject.materiaCiencias de la Educaciónes
dcterms.subject.materiaCiencias Socialeses

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