El discurso de la capacitación docente.

cic.institucionOrigenNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
cic.isFulltexttruees
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cic.lugarDesarrolloNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
cic.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.date.accessioned2021-09-21T15:15:12Z
dc.date.available2021-09-21T15:15:12Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11174
dc.titleEl discurso de la capacitación docente.es
dc.typeArtículoes
dcterms.abstractEn la última década se observa una creciente preocupación por la formación de los docentes en general y en particular, por su perfeccionamiento en servicio. Este interés se advierte tanto en la producción pedagógica-académica, en la constitución de un campo de investigaciones sobre el tema, como en los discursos de las gestiones, de los organismos internacionales y de la política educativa. Numerosos documentos recomiendan emprender acciones sistemáticas y sostenidas de perfeccionamiento del profesorado como una estrategia ineludible para la mejora de la enseñanza. En este contexto se construyen diversos sentidos con la finalidad de orientar y hegemonizar el discurso sobre la capacitación docente.es
dcterms.creator.authorVezub, Leaes
dcterms.extent208-239es
dcterms.identifier.otherISSN 1515-9485es
dcterms.isPartOf.issueno. 15es
dcterms.isPartOf.seriesEspacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones)es
dcterms.issued2005-06
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)es
dcterms.subjectcapacitación docentees
dcterms.subjectpolíticas de perfeccionamientoes
dcterms.subject.materiaCiencias de la Educaciónes
dcterms.subject.materiaCiencias Socialeses
dcterms.title.subtitleUna aproximación a las políticas de perfeccionamiento en la Provincia de Buenos Aireses

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