Del individuo auxiliado al sujeto en situación

cic.institucionOrigenNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
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cic.lugarDesarrolloNúcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
cic.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.date.accessioned2021-09-22T13:44:06Z
dc.date.available2021-09-22T13:44:06Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11200
dc.titleDel individuo auxiliado al sujeto en situaciónes
dc.typeArtículoes
dcterms.abstractEn el presente trabajo nos proponemos describir y analizar algunos de los usos de ciertas categorías de los Enfoques Socio culturales (ESC) en educación. Tal propósito lo creemos justificado por dos series de motivos. Por una parte, por la necesidad de ponderar tanto la creciente presencia relativa que las perspectivas vigotskianas y neovigotskianas poseen en la producción educativa como por poder analizar la variedad y dispersión relativa de sus efectos e interpretaciones. En segundo término, creemos de relevancia aproximarnos tanto a las tesis básicas de estos enfoques como a sus derivaciones educativas, atendiendo a su emplazamiento en dos discusiones que se juzgan centrales. Por una parte, el grado de ruptura que suponen con las explicaciones tradicionales en psicología centradas en el individuo como unidad de análisis y su posible adopción de posiciones interaccionistas débiles (Castorina y Baquero, 2005).es
dcterms.creator.authorBaquero, Ricardoes
dcterms.extent123-151es
dcterms.identifier.otherISSN 1515-9485es
dcterms.isPartOf.issueno. 16es
dcterms.isPartOf.seriesEspacios en Blanco. Revista de Educación (Serie Indagaciones)es
dcterms.issued2006-06
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)es
dcterms.subjectEducaciónes
dcterms.subjectEnfoques socioculturaleses
dcterms.subject.materiaCiencias de la Educaciónes
dcterms.subject.materiaCiencias Socialeses
dcterms.title.subtitleAlgunos problemas en los usos de los enfoques socioculturales en educaciónes

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