El papel de las funciones ejecutivas en la lectura

cic.institucionOrigenCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.isFulltextSI
cic.isPeerReviewedNO
cic.lugarDesarrolloCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.parentTypeArtículo
cic.versionPublicada
dc.date.accessioned2024-07-16T17:09:36Z
dc.date.available2024-07-16T17:09:36Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/12270
dc.titleEl papel de las funciones ejecutivas en la lecturaes
dc.typeArtículo
dcterms.abstractEn el presente trabajo se realiza un recorrido entre diferentes modelos de lectura: el modelo simple, el de la cuerda y el modelo modelo drive. Se describen las relaciones entre las funciones ejecutivas (memoria de trabajo, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva) y el desempeño escolar, así como diferentes programas de intervención que apuntan a la mejora de estos procesos y de la lectura.es
dcterms.abstractIn the present work we review different reading models: the simple reading model, the string model and the drive model. The relationships between executive functions (working memory, inhibitory control, and cognitive flexibility) and school performance are described, as well as different intervention programs aimed at improving these processes and reading.en
dcterms.creator.authorMarder, Sandra Esther
dcterms.identifier.otherISSN: 2386-6322
dcterms.isPartOf.issueno. 541
dcterms.isPartOf.seriesCuadernos de Pedagogía
dcterms.issued2023-07-18
dcterms.languageEspañol
dcterms.licenseAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (BY-NC-SA 4.0)
dcterms.subjectModelos de lecturaes
dcterms.subjectFunciones ejecutivases
dcterms.subjectDesempeño escolares
dcterms.subject.materiaPsicología
dcterms.subject.materiaEducación General

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