Artículo

Sobre la pedagogización

Desde la perspectiva de la historia de la educación
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Resumen

Para los investigadores históricos, analizar de vez en cuando el contenido y significado de los conceptos básicos que usan no es un lujo innecesario y, menos aún cuando estos investigadores, además de aportar una mera descripción de la historia, también quieren interpretarla y/o aclararla. Esta autorreflexión, impuesta por el diálogo que se repite cada año con los filósofos de la educación (Smeyers y Depaepe, 2006),2 no tiene por que sobresalir necesariamente en su grado de abstracción filosófica, sino que puede perfectamente iniciarse en la historia de la propia investigación de cada uno.

Palabras clave
historia de la educación
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