Informe científico de investigador: Marder, Sandra (2019-2020)
| cic.institucionOrigen | Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil | |
| cic.lugarDesarrollo | Centro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil | |
| cic.parentType | Informe científico | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-01T17:20:03Z | |
| dc.date.available | 2022-08-01T17:20:03Z | |
| dc.identifier.uri | https://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11618 | |
| dc.title | Informe científico de investigador: Marder, Sandra (2019-2020) | es |
| dc.type | Informe de investigador | es |
| dcterms.abstract | En el periodo 2019-2020 he trabajado en dos proyectos de investigación, uno propio y otro, integrando el equipo de investigación del centro. El primero se tituló: "Seguimiento de niños con Dificultades de Aprendizaje de la Lectura (DEA) bajo el paradigma de la respuesta a la intervención". El objetivo planteado consistía en continuar con el estudio exploratorio y descriptivo del proyecto 2017-2018 con el fin de completar la muestra de la población que realiza consultas por dificultades de aprendizaje en niños y niñas, en las instituciones públicas de salud, analizar los datos y realizar el seguimiento de los niños diagnosticados como DEA lectura para evaluar el nivel de mejora. El segundo proyecto en el que he trabajado como integrante del CEREN durante el año 2020 ha sido: "Condiciones de vida de los hogares y cuidados frente al Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio por COVID- 19 en La Plata, Berisso y Ensenada. Estado de situación del bienestar infantil y propuestas". Proyecto de Investigación aprobado por el Ministerio de CyT de la Nación. “Programa de articulación y fortalecimiento federal de las capacidades en ciencia y tecnología covid-19”. Dirigido por la Dra Susana Ortale y Mag. Javier Santos en el periodo (2020-2021). En dicho proyecto he colaborado en la diagramación, seguimiento de la implementación y análisis de los componentes: Salud Psicológica y Educación de la Encuesta Aislamiento e Infancia (ENCAI) administrada entre agosto y septiembre del 2020 a la que respondieron madres, padres y cuidadores (n= 4008) con muestreo representativo probabilístico por conglomerados de escuelas públicas y privadas de los tres niveles educativos (21 de nivel inicial, 38 de nivel primario y 24 de nivel secundario) del Gran La Plata, provincia de Buenos Aires. | es |
| dcterms.contributor.director | Borzone, Ana María | |
| dcterms.creator.author | Marder, Sandra | es |
| dcterms.issued | 2021-08-01 | |
| dcterms.subject | Aprendizaje | es |
| dcterms.subject | Lectura | es |
| dcterms.subject | Dificultades | es |
| dcterms.subject | Niños | es |
| dcterms.subject | Adolescentes | es |
| dcterms.title.investigacion | Seguimiento de niños con dificultades de aprendizaje de la lectura bajo el paradigma de la respuesta a la intervención (RAI). |
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