Informe científico de investigador: Marder, Sandra (2019-2020)

cic.institucionOrigenCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.lugarDesarrolloCentro de Estudios en Nutrición y Desarrollo Infantil
cic.parentTypeInforme científico
dc.date.accessioned2022-08-01T17:20:03Z
dc.date.available2022-08-01T17:20:03Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/11618
dc.titleInforme científico de investigador: Marder, Sandra (2019-2020)es
dc.typeInforme de investigadores
dcterms.abstractEn el periodo 2019-2020 he trabajado en dos proyectos de investigación, uno propio y otro, integrando el equipo de investigación del centro. El primero se tituló: "Seguimiento de niños con Dificultades de Aprendizaje de la Lectura (DEA) bajo el paradigma de la respuesta a la intervención". El objetivo planteado consistía en continuar con el estudio exploratorio y descriptivo del proyecto 2017-2018 con el fin de completar la muestra de la población que realiza consultas por dificultades de aprendizaje en niños y niñas, en las instituciones públicas de salud, analizar los datos y realizar el seguimiento de los niños diagnosticados como DEA lectura para evaluar el nivel de mejora. El segundo proyecto en el que he trabajado como integrante del CEREN durante el año 2020 ha sido: "Condiciones de vida de los hogares y cuidados frente al Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio por COVID- 19 en La Plata, Berisso y Ensenada. Estado de situación del bienestar infantil y propuestas". Proyecto de Investigación aprobado por el Ministerio de CyT de la Nación. “Programa de articulación y fortalecimiento federal de las capacidades en ciencia y tecnología covid-19”. Dirigido por la Dra Susana Ortale y Mag. Javier Santos en el periodo (2020-2021). En dicho proyecto he colaborado en la diagramación, seguimiento de la implementación y análisis de los componentes: Salud Psicológica y Educación de la Encuesta Aislamiento e Infancia (ENCAI) administrada entre agosto y septiembre del 2020 a la que respondieron madres, padres y cuidadores (n= 4008) con muestreo representativo probabilístico por conglomerados de escuelas públicas y privadas de los tres niveles educativos (21 de nivel inicial, 38 de nivel primario y 24 de nivel secundario) del Gran La Plata, provincia de Buenos Aires.es
dcterms.contributor.directorBorzone, Ana María
dcterms.creator.authorMarder, Sandraes
dcterms.issued2021-08-01
dcterms.subjectAprendizajees
dcterms.subjectLecturaes
dcterms.subjectDificultadeses
dcterms.subjectNiñoses
dcterms.subjectAdolescenteses
dcterms.title.investigacionSeguimiento de niños con dificultades de aprendizaje de la lectura bajo el paradigma de la respuesta a la intervención (RAI).
Archivos
Paquete original
Mostrando1 - 1 de 1
Imagen en miniatura
Nombre:
Marder Informe científico 2019-2020 Edit.pdf-PDFA.pdf
Tamaño:
459.83 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Paquete de licencias
Mostrando1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
5.17 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: