Documento de conferencia
Acceso Abierto

Intervención en comprensión lectora en la escolaridad secundaria

Título alternativo
Título de investigación
Directores
Compiladores
Editores
Editorial
Fecha de publicación
septiembre de 2016
Descripción
Área: Ciencias Sociales y Humanas
Emisor del título
Lugar de desarrollo
Universidad Nacional de La Plata
Centro CIC
Libro/Informe
Informe científico de Beca Doctoral 1º año: Roldán, Luis Ángel (2016)
Recursos relacionados
Evento
Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología
Nombre del evento
III Congreso (La Plata 2016)
Idioma
Español
Materia
Psicología
Area temática
Clasificación FORD
Cobertura Espacial
Extensión
1 p.
HDL 11746/5034 11746/5034
Enlace externo
Resumen

En esta investigación se comparará el desempeño en comprensión lectora de alumnos que inician el primer año de la escolaridad secundaria, antes y después de la aplicación de una propuesta de intervención específica.

Palabras clave
Comprensión lectora
Educación Primaria y Secundaria
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