Perspectivas disciplinar y cognitiva de la integración de simulaciones en la educación en física

cic.isFulltexttruees
cic.isPeerReviewedtruees
cic.lugarDesarrolloComisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires es
cic.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
dc.date.accessioned2018-03-01T16:11:02Z
dc.date.available2018-03-01T16:11:02Z
dc.identifier.urihttps://digital.cic.gba.gob.ar/handle/11746/6849
dc.titlePerspectivas disciplinar y cognitiva de la integración de simulaciones en la educación en físicaes
dc.typeDocumento de conferenciaes
dcterms.abstractEn este trabajo se presentan y analizan dos casos de integración de la tecnología en el currículum escolar de Física, a efectos de identificar necesidades de formación docente continua en dos líneas que son fuentes de fracaso escolar: las dificultades propias del contenido objeto de aprendizaje y las dificultades específicas de aprendizaje en algunos estudiantes. Desde un enfoque etnográfico, se propone un estudio empírico de carácter observacional e interpretativo de los procesos interactivos que se construyen en el contexto particular de aulas de nivel secundario, que integran la tecnología al currículum. Las simulaciones que se integran al currículo escolar como unidad pedagógica significativa responden a un objetivo y a una actividad de aprendizaje y evaluación. Poseen tres características para facilitar los aprendizajes: ayudan a la comprensión de ideas complejas y abstractas porque brindan soporte visual, requieren menos memoria de trabajo y reducen la carga cognitiva. Se deriva que mejorar la calidad de la enseñanza de las ciencias presupone asumir la necesidad de un trabajo colaborativo entre profesores- investigadores en enseñanza y docentes de educación media; y en los casos de dificultades en los estudiantes, se suma la necesidad de incorporación de especialistas de la salud y la familia de los estudiantes.es
dcterms.creator.authorSantos, Gracielaes
dcterms.creator.authorDomínguez, A.es
dcterms.creator.authorMiranda, Andreaes
dcterms.creator.authorCenich, Gabrielaes
dcterms.descriptionTrabajo presentado por el Grupo de Investigación Educación en Ciencias con Tecnologías (ECienTec)es
dcterms.extent16 p.es
dcterms.isPartOf.seriesIV Congreso Internacional Científico y Tecnológico-CONCYT 2017es
dcterms.issued2017-09-01
dcterms.languageEspañoles
dcterms.licenseAttribution 4.0 International (BY 4.0)es
dcterms.subjectEducaciónes
dcterms.subjectsimulación computacionales
dcterms.subjectinteracción digitales
dcterms.subjectformación docentees
dcterms.subject.materiaCiencias de la Computación e Informaciónes

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